4、教師認真組織授課：授課是教學訓練的主要環(huán)節(jié)，要對散打訓練各種方法講解詳細、清楚、全面，避免學生因沒有完全或錯誤領會動作要領而做出錯誤動作。有些錯誤動作違反人體生理功能，會立即致人體受傷。組織訓練要嚴密，方法科學合理，避免急噪情緒，做到由慢到快，由輕到重，由簡單到復雜，先分解后連貫，對出現(xiàn)的不安全因素要進行及時糾正。先要重點組織好防護技巧的練習，教師加強保護和幫助。
5、設施器材安全配套：訓練場地的大小，器械安放和器材的保障，要符合散打訓練要求。教師和學生應掌握運動損傷的急救方法和一般性損傷的處理辦法，逐步達到有醫(yī)療保障條件。
6、加強對學生的武德與安全教育：在精心傳授學生散打技戰(zhàn)術(shù)時，還要組織學習安全規(guī)定。學生要做到服從命令聽指揮，嚴格按老師要求完成訓練內(nèi)容。訓練課上精力集中，提高預防事故的安全意識。
7、充分做好教學訓練課基本部分前的準備活動：學生是教學訓練的主體，在散打大運動量訓練前要認真完成準備活動，使學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，克服肌肉的生理惰性，增強彈性;增大關節(jié)的活動范圍。我們在訓練課的準備活動階段，運用符合人體生理變化的“專項基本功武術(shù)操”，從頭到腳，由表及里地充分活動開，收到較好效果，學生、隊員給予肯定。
練習散打?qū)η嗌倌昙扒嗄甑暮锰?/strong>
散打，過去叫散手，在國際交流中稱之為中國功夫(ChineseKongFu)?，F(xiàn)在的散打運動技術(shù)包括進攻技術(shù)、防守技術(shù)和防守反擊技術(shù)三大類。散打由于自身的特性以及自身的需要，更突出地反映了武術(shù)的本質(zhì)——技擊性。打擊對方保護自己是散打運動的基本目的。對于大眾，尤其是青少年，長期練習散打能夠培養(yǎng)人們的綜合素質(zhì)。
健體防身
散打是一項較力、較技、斗智、斗勇的運動項目，長期練習可以起到防身的作用。
1、可以刺激骨骼的生長發(fā)育。進行擊打和抗擊打的練習，有利于骨骼增粗和骨密質(zhì)增厚，提高骨骼抗彎、抗壓、抗折的能力。青少年處在生長發(fā)育階段，骨骼的韌性好，但抗壓性較差。散打項目的訓練可以防止這種現(xiàn)象的發(fā)生。
2、可以提高呼吸系統(tǒng)及血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。長期從事散打訓練有利于心肺功能的提高。而青少年內(nèi)臟器官的發(fā)育要落后于運動器官，散打訓練既符合青少年活潑好動的特點，又適于青少年的生理需要。
3、可以改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性。散打運動不僅要較技、較力，還要斗智、斗勇，同時還要有隨機應變的能力。因此，長期從事散打訓練，不但能改善大腦的供血狀況，使人頭腦清醒，還能使人的思維敏捷，應變能力提高，增進大腦的機能。
4、可以防身自衛(wèi)。通過散打訓練，掌握對抗中的攻防格斗能力和技巧，不僅可以有效地保護自己，還可以保護他人、集體和國家利益。當然在防身自衛(wèi)時，不能超過“正當防衛(wèi)”的法律界限。
培養(yǎng)個性
1、表現(xiàn)在意志品質(zhì)的培養(yǎng)方面
長期的散打訓練既要克服懦弱、膽怯的心理，又要有戰(zhàn)勝對手、戰(zhàn)勝傷病的勇氣，有利于培養(yǎng)頑強拼搏的作風和勝不驕、敗不餒的意志品質(zhì)。
2、表現(xiàn)在道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面
散打的學習和訓練過程，也是武德修養(yǎng)的過程。散打運動的對抗性特點，往往會使運動員滋生爭強斗狠的心理，因此，散打訓練歷來注重對運動員進行尊師重教、守信立義、見義勇為、維護和遵守社會公德的責任感和自覺性等道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
集體性的練武活動可以成為青少年切磋技藝，交流思想，增進友誼的良好形式，既可達到健身，又可達到休閑娛樂的目的。
總結(jié)：練習散打的確不是一件容易的事，要準備好吃苦。在練習的時候也一定要注意人身安全。當然如果你學有所成的話，散打?qū)δ氵€是很有幫助的。希望各位散打愛好者，在練習散打時一定要記住上面小編總結(jié)的散打的安全問題。
